Le plagiat universitaire est une question dont on parle peu, mais qui doit évidemment être abordée dans le cadre d’un carnet consacré à l’évaluation. Après l’avoir rapidement évoquée il y a deux mois, en réponse à l’interpellation de François Blanchard sur les manquements à la rigueur scientifique sous la pression de l’évaluation quantitative, je...
Lire la suite »
Archive(s) pour juin, 2010
Trop de recherche tue la recherche ?
Un débat anglo-saxon sur la qualité de la science: “We Must Stop the Avalanche of Low-Quality Research” et ses nombreux commentaires, fort divers. Il y est question de limiter le nombre des publications, de modifier les pratiques d’évaluation ou de recourir massivement aux indicateurs bibliométriques. Emmanuelle PicardMore Posts - Website
Lire la suite »
Lire la suite »
Evaluer en SHS: se ressaisir du débat
La question de l’évaluation des SHS est, me semble-t-il, dans une situation de grande tension. D’une part, les instances évaluent (AERES, CoNRS…) ou se préparent à évaluer (CNU) avec des outils qui ne sont pas toujours clairement identifiés et sans avoir systématiquement requis l’accord des communautés scientifiques concernées; d’autre part, des membres de ces...
Lire la suite »
Lire la suite »
Science Metrics par Nature
Un “spécial” en ligne de la revue Nature consacré à la question des “metrics”. Je n’ai fait que survoler le sommaire pour le moment. Présentation du dossier: The value of scientific output is often measured, to rank one nation against another, allocate funds between universities, or even grant or deny tenure. Scientometricians have devised...
Lire la suite »
Lire la suite »
Évaluation et enseignement supérieur – appel à communications de l’ADMEE
Mot d’excuses : il semblerait que les rédacteurs de ce carnet soient, plus encore que d’habitude, en train de faire de la recherche et notamment de rédiger (ou de s’en remettre) – de l’évaluation en perspective pour nos pairs… Je crois aussi que nous avons tous beaucoup à dire sur le 2e rapport du...
Lire la suite »
Lire la suite »